lunes, 7 de octubre de 2013

Bienvenidos al Periódico La Nueva Era, el tema de esta semana lo elegí con base de algo que vi, este es sobre los sueños, sobre lo que deseamos, sobre lo que buscamos y hasta qué hacemos para lograrlo, se trata, de jóvenes estudiantes y maestros, por eso es interesante tocarlo aquí, esto no es una entrevista, es más una reflexión, espero que les guste y que los haga pensar mucho en lo que desean.

Realmente he decidido hablar sobre esto por dos razones la primera porque realmente me cautivo ese video, y la segunda porque se trata de los sueños, y este es un tema que da mucho de qué hablar, además es algo que nos sucede a todos y es algo de todos los días.

En este video, dicen unas frases muy importantes y quisiera compartir con ustedes algunas de ellas, “Los sueños… pase lo que pase nunca los dejes escapar”, “Si un muro aparece, tienes que derribarlo, entonces el muro será un puente”, “Los retos es lo que ves hasta el final”, “Un sueño es algo que no puedes dejar ir incluso en los momentos más difíciles”.

Estas frases me dejaron una enseñanza muy importante, todos tenemos un sueño, todos soñamos, y además de nuestros padres, tenemos personas muy especiales a nuestro lado, ellas son las que nos ayudan a saber en qué somos buenos, a guiarnos y sobre todo nos apoyan en todas nuestras locuras, ellos son los profesores, aquellos que siempre están a nuestro lado dando ánimos y corrigiéndonos para que sigamos y luchemos por nuestros sueños.

Aunque me desvié un poco, el propósito de este escrito es darle ánimos a todos mis compañeros, que recuerden estas frases, y que entre más absurdo sea nuestro sueño es más difícil, y al cumplirlo va a ser más satisfactorio, nunca debemos rendirnos, siempre debemos ponernos de pie y seguir, nunca dejemos que nuestros sueños sólo se queden en eso, sino que por el contrario luchemos para que dejen de ser sueños y se conviertan en una realidad.


Aquí en el siguiente link pueden encontrar el vídeo del cual ya les he mencionado:

http://www.viki.com/tv/902c-dream-high

miércoles, 25 de septiembre de 2013

SEMANA CULTURAL

Hola, para esta semana, decidí entrevistar, o mejor dicho hacer una encuesta sobre nuestra “semana cultura”, hubo varias cosas buenas en esta tan extraña semana cultural, como ya lo mencioné no todo fue malo, pero hemos estado acostumbrados a ver algo mejor, algo que haga notar que hay semana cultural. A continuación las preguntas:


1¿Qué opina usted  de esta semana cultural?
2¿Cree que esta semana debe llevar el nombre de semana cultural? ¿Por qué?
3¿Qué cree usted  que se debió mejorar?

El estudiante Gerson Mahecha respondió:

1.    Esta semana cultural ha sido la más pésima, por decirlo así,  que he visto y participado en todo el tiempo que llevo estudiando en el colegio.

2.    No, eso no tuvo mucha planeación y orden, cada área hacía lo que quería, todas las actividades fueron desarrolladas entre los estudiantes del colegio y no se invitó otra institución, debido a que todo lo hacen a escondidas y segundos antes, en otras palabras, todo lo hacen a último momento.

3.     Pues se debió mejorar la coordinación, la realización de actividades toda la semana, por eso se llama “semana cultural” y no tres días como se notó.


El estudiante Santiago luna respondió:

1.     Esta semana cultural fue hecha de un día para otro, sin el consentimiento de la promoción como se hacía los años pasados.

2.      No creo que debió llevar en sí ese nombre, porque sencillamente una semana cultural se trata de una semana lúdica, no es por salir de paso, no que porque en Bogotá se necesitaban las pruebas de que se hizo.


3.      En esta semana, de hecho, se debió tener un consentimiento de los estudiantes de la promoción, para una mejor coordinación y se pudo haber realizado un partido contra los estudiantes del Chinca, porque eso se ha vuelto una tradición del colegio, todos los años se hace y este año no se hizo, así que no fue en sí una tradicional semana cultural.

La estudiante Paula Martínez respondió:

1.    Pues creo que fue algo, sin ofender, rebuscado en algunos aspectos, pero como dijo un directivo del colegio, fue sólo para cumplir órdenes de Bogotá y llenar espacios. Creo que lo que destacó fue el día del idioma, ya que fue lo más elaborado.

2.     No, nada que ver, creo que pudo haber un día de semana cultural, pero nada más, todos estaban dispersos no hubo una buena planeación y se hicieron cosas como por salir del paso.

3.     Creo que se debió hacer esto con mayor amor, no sólo por llenar espacios o cumplir órdenes, más bien como para darle algo a los estudiantes de la institución, más que cosas académicas, creo que esta semana debió haber sido una semana de recompensa, por el no celebrado día del estudiante.

La  estudiante Yesica Mantilla respondió:

1.    Con  respecto a la semana cultural, para mi concepto, fue una desfachatez por llamarlo de algún modo, ni siquiera se vio el orden, la disciplina ni la programación, parece que lo hubieran hecho de muy mala gana. Terrible y lo peor es que los estudiantes de la institución, nos echan en cara a los estudiantes del grado once (11), si ni siquiera a nosotros nos avisaron con tiempo, para haber tratado de apoyar o mejorar muchas cosas.

2.     Pienso que ni en lo más mínimo se le puede dar el nombre de semana cultural, más bien se le puede dar el nombre de “semana de improvisación y de recocha”.

3.     Casi todo, le faltó organización, planeación, y muchas otras cosas.

El estudiante Milton Méndez respondió:

1.     Pues fue una semana buena, ya que pese al poco tiempo con el que se contó, se pudieron llevar las diferentes actividades acabo.

2.    Si, aunque fue una decisión muy rara, se tomaron en cuenta los diferentes puntos para que se pudiera llamar semana cultura, es decir, lo que la hace identificar.

3.    Se debe mejorar la toma de decisiones, ya que gracias a esto se notaron algunas falencias en la realización de esta.

La estudiante Natalia Medina respondió:

1.    Opino que es muy importante llevar a cabo la semana cultural, porque así podemos disfrutar con el deporte y salir de lo común, aunque de alguna manera no disfrutamos mucho de esto.

2.    Sí, porque, aunque no fue tan buena como las otras, hubieron cosas muy positivas.

3.    Se debe mejorar, en algunos estudiantes, la importancia de esta semana que es compartir y disfrutar

El estudiante Jorge Ramírez respondió:

1.    Me pareció buena, aunque con gran variedad de defectos de organización por parte de rectoría.

2.    Debe llevar este nombre, porque se ve la variedad de cultura que hay en una institución y del mismo modo, cada actividad que se llevó a cabo, es muestra de la cultura que se lleva internamente.

3.    Se debe mejorar y bastante, puesto que en ella faltó más actividades, innovación y mayor decisión a la hora de programar esta semana.


Esta “semana cultural”, según la opinión de muchos estudiantes, se hizo por salir del paso. Llevo en este colegio, con este 6 años, pero nunca había visto que una semana cultural pasara tan desapercibida como sucedió con esta, y sabemos que es cierto, porque un directivo de la institución nos dijo que se hacía porque Bogotá necesitaba que esto se cumpliera, por otro lado, no se puede desacreditar el día del inglés, porque fue un buen día, sin embargo es “semana cultural” no un “día cultural”. Esperamos que el próximo año no suceda esto mismo, ya que para muchos estudiantes, la semana cultural es un espacio muy importante.

domingo, 1 de septiembre de 2013

UNA VALIOSA OPORTUNIDAD

Hola, Bienvenidos al Periódico La Nueva Era, para esta semana entrevistaremos a una estudiante ejemplar, ella se ha destacado por ocupar siempre los primeros puestos, en esta ocasión la entrevistaré porque tuvo una gran oportunidad,  la empresa Helmer Pardo le dio la posibilidad de hacer otro curso Pre-icfes una semana antes, y queremos que nos cuente, ella es Kateryn Carrillo estudiante de 11°.

1.    ¿Cómo se sintió al ser elegida?

-          La verdad fue algo que me tomó por sorpresa, simplemente paseaba tranquilamente por los corredores de la institución, cuando el coordinador Sixto Guarnizo se me acercó para informarme de la noticia, mi felicidad se hacía evidente y no podía hacer otra cosa que agradecerle a Dios, por haberme brindado aquella oportunidad.

2.    ¿Qué requisitos le pidieron, o tuvo algún costo?

-          Por supuesto Helmer Pardo, mediante su programa, costeaba simplemente el curso como tal, es decir, si deseaba asistir, los gastos de transporte, alimentación, hospedaje se asumirían por cuenta propia, estos últimos (si me iba con la empresa) oscilaban alrededor de  $ 630.000, sin embargo al quedar atónita con tan alto precio, recurrimos a otras estrategias, tenía la posibilidad de hospedarme donde una tía que vive en la ciudad de Bucaramanga , y el transporte sería por parte de mi papá y mi mamá, que me acompañaron en el viaje, de esta forma minimizamos costos.

3.    Cuéntenos un poco ¿Cómo fue la experiencia?
                       
-          Pues básicamente el curso se dividía en dos partes, la sección de la mañana, en la que se daban todas las clases reforzando ciertos temas esenciales en el ICFES y la sección de la tarde que básicamente era hacer simulacros en grupo de materias específicas, estrategias y algunos “tips” para utilizar en el momento de presentar las pruebas.

4.    ¿Qué de nuevo pudo aprender para la prueba?

-          Pues principalmente aprendí a reconocer el tipo de pregunta y así mismo a identificar soluciones para llegar a una respuesta correcta, además de la oportunidad de conocer distintas personas a lo largo de todo el país, interactuar con ellos, aprender de ellos y por supuesto reflexionar acerca de muchos aspectos acerca de mi vida tanto académica como personal.

5.    ¿Dónde fue esta “reunión” y quienes asistieron?
-          En la principal sede de Hélmer Pardo, ubicada en la ciudad de Bucaramanga, y asistieron cientos de estudiantes de diversas instituciones de todo el país.

6.    ¿Cree que esta oportunidad debió de ser no solo para un estudiante si no para más?

-          Si, justamente eso discutíamos con una docente antes de partir al curso, pues esta hubiera sido la oportunidad ideal para que todos los estudiantes resolvieran sus dudas, repasaran temas, entre otras cosas, o que al menos se hubiera prestado el espacio para poder compartir mis experiencias con los demás, sin embargo debido a que el examen estaba demasiado cerca, no se pudo hacer nada al respecto.

7.    ¿Cree que esta experiencia fue de mucha ayuda?

-          Pues a decir verdad, tendría que mirar mis resultados para ver que tanto influyó el haber ido a aquel curso, lo que sí es seguro es que además de entender algunos temas que a mi percepción eran muy complicados, pude aprender cosas que me hicieron sentir más segura al momento de presentar la prueba, además  pude compartir con distintas personas de todo el país, empaparme de temas de interés común, conocer el pensamiento de cada uno de ellos y realizar una reflexión crítica acerca de varios temas.


Le damos las gracias a Kateryn y a ustedes por visitarnos cada semana, deseamos que todos los resultados sean muy buenos, y que con ellos logren todas sus metas y sueños.

martes, 13 de agosto de 2013

SUMMER CAMP 8° Y 9°

Bienvenidos, para esta semana, decidí entrevistar a un grupo de estudiantes de la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Fátima de Ibagué, quienes fueron seleccionados para el Sumer Camp, ellos tuvieron que presentar una serie de pruebas, entre ellos un examen, una entrevista y otro examen para  ser seleccionados, ellos son estudiantes de 8° y 9° y  viajarán a la ciudad de Armenia.

1.    ¿Qué siente al ser elegido?
2.    ¿Cómo se imagina que va a hacer la experiencia?


La estudiante Linda Reina del grado 8° respondió:

1.    Me siento muy feliz, aunque estoy un poco nerviosa, me siento muy contenta por ser elegida.

2.    Pues, me la imagino muy buena, porque tengo la oportunidad de mejorar  mi idioma Inglés en otro lugar, compartiendo con otras personas.


El estudiante Santiago Salas Caballero del grado 8° respondió:

1.    Me siento muy feliz e importante para el colegio por este logro.

2.    Pues yo me imagino como si fuera a ir a otro colegio, con la oportunidad de conocer muchas más personas y mejorar.


El estudiante Michael Ortiz del grado 8° respondió:

1.    Mucha felicidad por tener esta oportunidad de mejorar mi inglés y conocer muchas personas.

2.    Pues yo supongo que van a haber muchas actividades, para aprender de diferentes maneras.


La estudiante Yanicsa Rojas del grado 8° respondió:

1.    Estoy muy contenta de haber logrado pasar los exámenes y tener la oportunidad de viajar.

2.    Pues yo creo que van a haber varias clases, juegos, es decir, van a ser mucho mas dinámicas las clases.


El estudiante Jesús Leal del grado 8° respondió:

1.    Me siento muy afortunado de tener esta oportunidad tan maravillosa.

2.    Espero encontrar nuevas amistades, aprender mucho más sobre este idioma.


El estudiante Michael Cortez de l grado 8° respondió:

1.    Estoy muy contento de tener esta oportunidad, ya que no soy muy bueno en ninguna otra materia.

2.    Espero poder mejorar un poco más en este idioma y conocer muchas personas que me puedan ayudar.


El estudiante Yeison Andres Visval respondió del grado 9°:

1.    Pues yo me siento muy contento de tener esta oportunidad de mejorar y aprender mucho más.

2.    Yo creo que van a haber muchas actividades lúdicas, para facilitar el aprendizaje.


El estudiante Javier Ortiz Cofles del grado 9° respondió:

1.    Pues me siento muy contento por ser elegido, porque tengo más oportunidades de mejorar mis habilidades en este idioma.

2.    Yo creo que van a haber muchas actividades para aprender y mejorar nuestro inglés conociendo más estudiantes y profesores.


La estudiante Kelly Berrio del grado 9° respondió:

1.    Pues para mí es un logro muy importante el poder viajar y aprender mucho más sobre este idioma.

2.    Yo creo que va a hacer muy divertido, porque tendremos la oportunidad de conocer muchas personas.


El estudiante Nicolás Castellanos del grado 9° respondió:

1.    Estoy muy feliz de tener esta oportunidad y quiero aprovecharla al máximo.

2.    Espero desarrollar más habilidades en este idioma y conocer nuevas amistades.



Les deseamos una muy buena experiencia y les damos unas sinceras felicitaciones por obtener una oportunidad de este tipo, les deseamos lo mejor en su viaje.

lunes, 5 de agosto de 2013

NUEVO PROYECTO DE LA EMISORA

Bienvenidos al Periódico La Nueva Era y especialmente a esta sección, para esta semana decidí hablar algo que a muchos nos parece importante, que es la emisora de la institución, ya que es un espacio que nos ayuda a expresarnos, y a decir lo que pensamos y sentimos, y quiero compartirles como ha sido el proceso desde la ultimas vez y que piensan hacer con ella con ustedes el estudiante Larry Romero.

1.    ¿Desde cuándo empezó con el proyecto de la emisora?

Bueno la verdad desde el año pasado más o menos para esta época se inicio con un pequeño proyecto de la emisora, pero por falta de tiempo no se concreto nada. Ya en este año en abril se presento el proyecto al rector y al coordinador Sixto, ellos estuvieron de acuerdo con él y nos dieron algunas pautas para mejorar el proyecto y llevarlo a cabo.

2.    ¿Porque decidió trabajar con la emisora?

Lo decidí ya que cuando estaba en grados inferiores la emisora funcionaba y daba un ambiente diferente al colegio,  pero después de que se fue el estudiante encargado, hubo un problema y se acabo la emisora y yo quería rescatar ese ambiente que nos daba un aire en medio de nuestra jornada escolar.

3.    ¿Quienes más se encuentran en este proyecto?

Bueno se encuentran los estudiantes: Kevin David (vicepresidente) Jhon Alexander Mora Díaz (tesorero), Cristian quintero (secretario), Jennifer Murillo (locutora), Linda Reina (8°), Laura Lugo(9°), Angie Pacheco(8°) y el profesor encargado Carlos Velasco.

4.    ¿Ha sido de apoyo el docente Velasco para este proyecto?

Si,  el ha sido de apoyo para el proyecto, ha estado en las reuniones de asopadres y otras reuniones de la emisora a las cuales no podía asistir por ser estudiante, contacto a la presidenta de asopadres para la financiación de la emisora, entre otras cosas.

5.    ¿El  colegio como tal en que les ha colaborado?

En lo único que nos han ayudado por el momento es que nos han dado un pequeño espacio en el colegio para poder poner la emisora y pues ahora que asopadres acepto financiar la emisora, pero solo con bafles nuevos, es decir, todo lo relacionado con lo del sonido. De todos modos vamos realizar una actividad para poder adaptar ese pequeño espacio para la emisora.


6.    ¿La personera de la institución les ha ayudado en este proceso??

Si, ella me ha colaborado en el proceso, con algunas solicitudes, hablando con estudiantes de comunicación social y una capacitación de parte de la alcaldía

7.    ¿Qué planes tienen planeado para lo que queda del año escolar y para los próximos?

Bueno para lo que queda del año seria arreglar la emisora adaptarla bien y dejar a otros estudiantes, que quieran claro, seguir con el proyecto, también una pequeña capacitación de parte de una estudiante de comunicación social y si alcanza poder estrenar la emisora



En fin esperamos que se hayan podido enterar de los nuevos proyectos que tienen para la emisora escolar, les deseamos mucha suerte y que ojala puedan cumplir sus metas.

miércoles, 17 de julio de 2013

PRUEBAS VOCACIONALES 11°

Hola, bienvenidos una vez más al periódico La Nueva Era, para esta semana decidí entrevistar a una psicóloga del programa de orientación vocacional de la Universidad de Ibagué, ella es quien ha estado realizando unas pruebas para los estudiantes de once, y su  nombre es Norma Bejarano.


1.    ¿Cuál es el objetivo de estas pruebas?

Son para identificar los intereses del estudiante en diversos campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones y tareas que integran cada una de ellas.


2.    ¿Qué capacidades mentales se miden?

Se miden 5 capacidades mentales primarias, comprensión verbal, concepción espacial, razonamiento, cálculo numérico y fluidez verbal. También se analiza aspectos dinámicos  de la personalidad como posicionamiento frente al medio, razonamiento interpersonal, manejo de ansiedades y frustraciones, expectativas, comportamiento y valores.


3.    ¿Qué capacidades y habilidades se miden?

Se miden en total 6, estas se deciden por las que la persona, según sus respuestas en el examen, cree tener, ellas son la mecánica – manual, científico – matemático, artístico – musical, comprensión de otros – enseñanza, gerencial – ventas y trabajo de oficina.


4.    ¿Por qué  motivo se realizan estas pruebas?

Por responsabilidad social, con el fin de dar a conocer a los estudiantes mediante estas pruebas sus capacidades, para indicarles en qué son buenos y en qué tienen dificultades, también se le guía un poco con relación a sus carreras y les damos a conocer las carreras existentes, las universidades en las cuales las pueden hallar, además se encuentran los precios correspondientes a cada una de ellas.


5.    ¿Qué convenios tiene  la Universidad de Ibagué con nuestra institución y con cuántas instituciones más?

Bueno, para empezar este convenio no tiene ningún costo, este programa y estas pruebas son gratis, se realizan para los estudiantes de grado 11. Estas pruebas se realizan desde febrero hasta noviembre, y tenemos este convenio con 47 instituciones.


Bueno, sólo me resta agradecerles por visitarnos, y decirles a todos los estudiantes que debemos prepararnos mucho y tener nuestras ideas claras sobre lo que queremos hacer en nuestras vidas, debemos estar preparados para la prueba de estado que ya se aproxima, ya que es la que decidirá en muchos de nosotros lo que seremos o lo que haremos en nuestro futuro.